師大教育心理與輔導碩士在職專班申請指南：筆試、自傳、工作資歷與進修計畫

先判斷師大教育心理與輔導是否適合你

適合以心理健康與教育輔導應用為重點的人

這個專班的申請重點可以放在心理健康、教育心理、輔導知能、職場壓力與組織應用。若你的工作現場經常需要理解人的行為、情緒、學習或互動問題，就可以把進修需求寫得很具體。

例如教師可以連到班級經營、學生壓力、親師溝通與學習支持；人資可以連到員工心理健康、職場壓力、留才與組織互動；管理者可以連到團隊溝通、情緒勞動、衝突處理與工作效能。

不建議只用考照或轉職口號包裝

如果你的目標是考照，仍要另外確認當年度簡章、系所公告與相關資格規定。書審內容也不宜只寫「想成為諮商心理師」這類單一句子，因為專班更看重你的工作現場、問題意識與進修後的應用方式。

比較不同學校時，可以搭配碩專班學校指南檢查各校定位；若你還不確定整體報名流程，則先看碩專班申請總覽，再回來整理師大所需文件。

申請與審查資料怎麼準備

筆試要提早拆成心理學、研究法與英文

師大教育心理與輔導碩士在職專班的筆試方向包含心理學、研究法與英文。準備時不要只背心理學名詞，也要熟悉研究法的基本概念、題目判讀與英文閱讀速度，避免書審資料準備完成後才發現筆試時間不足。

自傳要用一頁說清楚工作現場與進修動機

自傳以一頁為原則時，篇幅不適合鋪陳太多人生故事。更好的寫法是先交代目前工作角色，再挑出一到兩個與心理健康、輔導、教育或組織互動有關的真實問題，最後說明為什麼需要進入師大進修。

自傳可以回答三件事：你在哪個場域工作、你遇到什麼人與問題、你希望透過研究所補上哪些專業能力。若需要拆解書審架構，可參考碩專班書審資料怎麼準備，再依師大格式濃縮成一頁版本。

工作資歷與進修計畫要互相對得上

工作資歷不是只列年資和職稱，而是要讓審查者看見你的工作脈絡。進修計畫則以三頁為原則，內容可包含進修動機、進修策略與預期成果。兩者最好互相呼應：工作資歷提出問題，進修計畫回答你要如何學、如何做、如何回到現場應用。

書審重點可以怎麼寫

教育工作者：從學生支持與班級互動切入

教師或教育現場工作者可以把重點放在學生壓力、學習動機、班級經營、親師溝通或輔導轉介經驗。重點不是把所有教學成果都列出來，而是說明你如何觀察學生需求、採取行動，以及還需要哪些心理與輔導專業補強。

人資與職場工作者：從員工支持與壓力因應切入

人資、訓練、員工關係或職場健康相關角色，可以寫員工心理健康、職場壓力、溝通衝突、主管支持或組織文化。這類申請者要避免只寫制度名稱，應補上你在工作中看到的具體問題與改善方向。

管理者：從團隊溝通與組織互動切入

管理者可以把焦點放在團隊協作、情緒勞動、跨部門溝通、衝突處理或工作效能。寫法上要把管理經驗轉成心理與教育輔導相關問題，而不是只強調帶人數、業績或職稱。

送件前檢查重點

先檢查資料是否能回答同一個申請理由

自傳、工作資歷、進修計畫和證明文件應該指向同一個申請理由。若自傳寫學生輔導，工作資歷卻只列行政任務，進修計畫又改寫組織管理，審查者會不容易判斷你的重點。

送件前可以把每份文件的第一段和結論放在一起看，確認它們都回答同一個問題：你為什麼需要讀師大教育心理與輔導，以及你讀完後要如何回到工作現場。

再檢查格式、頁數與 PDF 上傳

師大資料準備包含頁數、證明文件與分項上傳要求。最後檢查時，應確認自傳與進修計畫頁數、審查表欄位、照片規格、成績單與工作年資證明是否齊全，也要確認每個 PDF 檔案內容沒有合併錯誤。